In diverse omgevingen waar kinderen en jongeren samenkomen, is er nog steeds sprake van pestgedrag. Zowel op school, op de sportvereniging als op de BSO in de kinderopvang. Dit betekent dat het nog steeds nodig is om aandacht te besteden aan pestgedrag en dat de Week tegen Pesten onmisbaar is.

Uit de Veiligheidsmonitor 2021-2022, die is afgenomen in het onderwijs, blijkt dat er een toename is van leerlingen die aangeven last te hebben van pesten. Hierin zijn een aantal dingen opvallend:

• Lhbtqia+ -leerlingen zijn vaker pestslachtoffer
• Verbaal geweld is toegenomen
• Digitaal pesten komt steeds vaker voor
• 20-30% van de pestslachtoffers maakt geen melding over pesten

Pestsituaties die zich hebben voorgedaan op school, kunnen doorwerken op het samenzijn op de BSO en een rol spelen in de omgang tussen de kinderen. Daarnaast bevinden kinderen zich op de BSO in een vrijere situatie waar ze anderen tegenkomen van verschillende leeftijden en scholen. Dit heeft ook invloed op de groepsdynamiek en het sociaal-emotionele klimaat. 

Meer over de pestcijfers
in het onderwijs

In de Veiligheidsmonitor is te zien dat er een stijging is van pesten in zowel het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs. Op de basisschool is dit nu 17% van de leerlingen (t.o.v. 14 %) en op het voortgezet onderwijs is dit nu 9% van de leerlingen (t.o.v. 6 %). De ervaringen van Sta Sterk trainers in de praktijk, komen overeen met de uitkomsten uit de Veiligheidsmonitor: de aanvragen voor het aanpakken van sociale veiligheid in groepen, is gestegen.

Ieder jaar organiseert Stichting School & Veiligheid de Week tegen Pesten, waar steeds een ander thema centraal staat. Dit jaar is dat: ’Denk ff na! Als het om geklets gaat’. Het vertellen van een leuk verhaal over een ander kan namelijk erg leuk of spannend zijn, iedereen doet het. Tegelijkertijd kan het verspreiden van onwaarheden of roddels kwetsend zijn en omslaan naar pestgedrag. Bedenk daarom altijd wat de impact is van wat je zegt en maak een verstandige keuze.

Iedereen in de groep heeft invloed op het respectvol omgaan met elkaar en daarom is het zo belangrijk dat kinderen en jongeren leren nadenken over hun eigen rol en verantwoordelijkheid voelen voor de positieve groepssfeer.

Om jezelf zichtbaar te maken binnen het onderwijs, kun je gebruik maken van de ondersteuning die Stichting School & Veiligheid biedt. Je kunt jouw school op de kaart zetten, waarmee je laat zien dat je meedoet aan de Week tegen Pesten. Daarnaast kun je ook de posters van Stichting School & Veiligheid gratis bestellen en door de school ophangen, zowel voor kinderen als voor jongeren (zie hiernaast).

In andere organisaties dan binnen het onderwijs, kun je er natuurlijk voor kiezen om zelf vorm te geven aan de visuele aankondiging van de deelname aan de Week tegen Pesten. Dat kun je met de projectgroep of door de kinderen en jongeren zelf laten doen.

Voor de kinderen, jongeren, hun ouders of de professionals en/of vrijwilligers is het belangrijk dat duidelijk is waar zij een melding kunnen doen over pestgedrag. De Week tegen Pesten is het juiste moment om dit aan iedereen duidelijk te maken. Dit kan door het ophangen van goed zichtbare posters met foto en contactgegevens van de persoon bij wie een melding gedaan kan worden, waarmee gestimuleerd wordt om te praten over pesten.

Als een melding wordt gedaan, is het zeer belangrijk hier serieus mee om te gaan. Zo kan namelijk het pestprobleem in kaart gebracht worden: Welke kinderen functioneren in de rol van: pester, meeloper, aanmoediger, buitenstaander, helper/verdediger? Welke vormen van pestgedrag hebben plaatsgevonden? Hoe vaak? Waar? Wanneer? Door wie? Maak samen met andere betrokkenen op basis van het pestprotocol een plan van aanpak om het pesten terug te dringen en te stoppen.

In Maastricht opende onze trainer Mireille Paulissen met de wethouder de ‘Week tegen Pesten’ op een lokale basisschool. Aansluitend was er een workshop voor leerlingen. RTVMaastricht maakte er een mooie reportage van (zie hieronder bij ‘media’).

Maandag 25 en dinsdag 26 september hebben onze trainers Danielle Fischer en Miriam Verburg-van der Wal een 5 tal workshops gegeven op het Kentalis College in Utrecht. Ze zijn aan de slag gegaan met het thema ‘Goed voor elkaar’ met onderwerpen als cyberpesten, hoe ga je om met sociale media en hoe blijf je staande in de online wereld van deze tijd.
Danielle en Miriam werden enthousiast ontvangen, de leerlingen hebben hard gewerkt. Hiermee hebben deze leerlingen zich meer bewust kunnen maken dat zij samen het verschil kunnen maken. 
Danielle en Miriam hebben genoten van de fijne interactie met de leerlingen en docenten. Met dank aan Petra de Man (directeur) en Chamilah Iperen (anti pestcoördinator) voor het vertrouwen, de gastvrijheid en het enthousiasme.  Danielle en Miriam komen graag nog eens terug!

In de gemeente Waalwijk zijn diverse trainers op initiatief van trainer Marloes van Tetering aan de slag op verschillende scholen om te werken aan de sociale veiligheid. Zo startte trainer Marielle Hage de training “omgaan met elkaar” met een groep 5-6.

In het Utrechtse Leidsche Rijn werkt trainer Esther vd Tak als pedagogisch medewerker samen met de ‘Speeltuinbende’: een groep kinderen tussen 6 en 12 jaar die heeft meegedacht over het extra activiteitenaanbod in de ‘Week tegen Pesten’. Lees hierover ook ons eerder verschenen nieuwsbericht.

Onze trainer Brenda Vinck mocht een groep professionals van de Dichterbij BBL bij de Gilde opleiding in Venray themabijeenkomst ‘Samen werken aan sociale veiligheid’ geven. Ze hebben met elkaar gekeken naar plagen, pesten en sociale veiligheid. Wat hebben deze woorden met elkaar te maken maar vooral, hoe kun je dit naar je eigen werk/praktijk vertalen. 

Dichterbij is een organisatie voor mensen met een verstandelijke beperking. De ene deelnemer werkt met cliënten met een ernstige verstandelijke beperking, een andere deelnemer met cliënten met een matig verstandelijke beperking en weer een ander met cliënten met een licht verstandelijke beperking. Het zijn mooie, waardevolle en zinvolle bijeenkomsten geweest. Ogen werden geopend, verhalen gedeeld, bewustzijn werd gecreëerd en nieuwsgierigheid naar meer verdieping is uitgesproken. Een mooi begin van dit schooljaar.

In het zuiden van ons land heeft trainer Mireille Paulissen in het tweede deel van de week samen met ervaringsdeskundige Lianne Laumen een workshop verzorgd op de Bernard Lievegoedschool.

Lianne heeft haar ervaringsverhaal verteld aan de kinderen van groep 7. Je kon er een speld horen vallen, zo aandachtig hebben ze naar haar verhaal geluisterd. Haar boodschap aan de kinderen was; PRAAT erover!

Als samenwerkingspartner van Stichting School en Veiligheid ontwikkelde een speciale werkgroep uit onze Trainersgroep Omgaan met Pesten ook dit jaar weer een lespakket dat gratis ter beschikking is gesteld en zowel in als na de ‘Week tegen Pesten’ kan worden ingezet. Net als andere aanbieders is ook ons lespakket voor dit jaar met het passende thema ‘Goed voor elkaar’ te vinden op de website van Stichting School en Veiligheid en je kan het ook op onze website gratis downloaden. Het lespakket is door ons bijna 9.000 keer verspreid binnen ons netwerk van professionals en vrijwilligers in het onderwijs, BSO kinderopvang, jeugd- en jongeren werk, zelfstandigen met een eigen praktijk, sportverenigingen etc. en daarnaast nog bijna 500 keer rechtstreeks gedownload. We kijken met trots naar deze mooie cijfers.

Met ‘Evariste Filmproducties‘ heeft Kenniscentrum Omgaan met Pesten twee films geproduceerd met als doel om in gesprek te gaan over pesten. Bij beide films is een handige gesprekswijzer ontwikkeld dat als leidraad gebruikt kan worden. Ook dit materiaal is gratis beschikbaar gesteld.

De eerste film is gelanceerd bij de start van de ‘Week tegen Pesten’. In deze film komen deelnemers van onze training en hun ouders aan het woord. Deze film kan met de bijbehorende gesprekshandleiding ingezet worden om het gesprek aan te gaan met kinderen en jongeren.

De tweede film die aan het eind van de ‘Week tegen Pesten’ is gelanceerd is gemaakt om samen met de bijbehorende gesprekshandleiding het gesprek tussen professionals onderling te stimuleren.

In samenwerking met Werkend Leren is een gratis minicursus middels e-learning module ontwikkeld door ons Kenniscentrum, speciaal voor deze Week tegen Pesten. De mini-cursus over hoe je als pedagogisch medewerker kunt omgaan met pesten op de BSO is door meer dan 500 professionals gevolgd. In deze minitraining hebben pedagogisch professionals een indruk gekregen of ze juist handelen, en hoe met ouders om te gaan bij pestgedrag. Na deze week kunnen professionals via Werkend Leren de uitgebreide cursus Pesten aanpakken op de BSO volgen.

Journaliste Jara Helms van LINDA.-online heeft een van de hoofdrolspelers van de door ons uitgebrachte film ‘Sterk Staan kan je leren’ benaderd voor een interview. Vader Frank vertelt over zijn dochter Isa (11) en de beslissing om haar mee te laten doen aan een Sta Sterk training. Frank vertelt over Isa’s onzekerheid en het machteloze gevoel dat hij en zijn vrouw hierdoor kregen. Na de Sta Sterk training bleek Isa veel beter in staan om voor zichzelf op te komen vertelt hij. Hoe dat voor Frank en zijn vrouw was lees je hier.

RTV Maastricht maakte een mooie reportage van de opening van de ‘Week tegen Pesten’ door de wethouder een basisschool, waarbij onze trainer Mireille Paulissen activiteiten met de kinderen verzorgde.
_{(bron foto: RTV Maastricht)}

In de podcast ‘podje opvoeden’ ging gezinspedagoog Joyce Blauwhoff in gesprek met Mirelle Valentijn over pesten. Deze aflevering van de podcast serie ging op de eerste dag van de ‘Week tegen Pesten’ online en is terug te luisteren via de website van Joyce of op spotify. Zie hiervoor ons nieuwbericht over de podcast.

Het platform ‘kinderopvang totaal‘ (online platform, uitgever van een tijdschrift en podcast) heeft in samenwerking met het Kenniscentrum Omgaan met Pesten vlak voor de start van de Week tegen Pesten artikel gepubliceerd met tips over het omgaan met pesten. In het artikel is ook de link naar het gratis aanbod van de e-learning (de mini-cursus die in samenwerking met werkend leren is ontwikkeld) opgenomen.

Op woensdag 27 september (halverwege de ‘Week tegen Pesten’ publiceerde het Algemeen Dagblad een artikel met een interview van onze trainer Esther van der Tak over cyberpesten. We schreven er een nieuwsbericht over.

Voor het online magazine Vrouw van de Telegraaf werd een artikel geschreven over een moeder die zich zorgen maakte over haar zoon: ‘Ik ben bang dat mijn gepeste zoon (8) nu zelf een pester wordt’. De jongen werd gepest in het vorige schooljaar en zijn moeder ziet zijn gedrag veranderen. Mirelle Valentijn, oprichter van het Kenniscentrum Omgaan met Pesten werd als expert om een reactie gevraagd.

Ook onze trainers die nog in opleiding zijn waren zeer enthousiast en bevlogen actief afgelopen week. In de kop van Noord-Holland verscheen in de lokale media via ‘Regio Noordkop’ een artikel van trainer in opleiding Cheryl de Graaf waarin ze de lezers attendeerde op het door onze trainersgroep ontwikkelde gratis lespakket.

Week tegen Pesten

De Week Tegen Pesten is een belangrijk moment om juist voor de groep die zich onveilig voelt, in actie te komen. Het landelijke thema van Stichting School en Veiligheid voor de Week tegen Pesten is dit jaar: ‘Goed voor elkaar!’. Het kenniscentrum Omgaan met Pesten sluit aan bij dit landelijke thema met onder andere een eigen lespakket.

Ben jij voorbereid voor de Week Tegen Pesten? Check het via deze checklist: 

1. We werken met een project- of werkgroep Week Tegen Pesten
2. Het team is zich bewust van het belang om het het thema ‘Goed voor Elkaar!’ aan de slag te gaan
3. We hebben organisatiebreed gekozen voor activiteiten die bijdragen aan ‘Goed voor Elkaar’
4. De aankomende Week Tegen Pesten is zichtbaar voor iedereen binnen onze organisatie 
5. Kinderen en of jongeren worden actief betrokken bij de week en leveren een bijdrage
6. We hebben een (creatieve) vorm gekozen om de Week Tegen pesten te openen 
7. Er vinden verschillende activiteiten en reflectiemomenten plaats in de Week Tegen Pesten 
8. Er is een uitgewerkt plan om de week met aandacht af te sluiten
9. Er is een moment ingepland om terug te komen op de week en zo doorlopende aandacht te geven aan sociale veiligheid 
10. We geven gedegen informatie over de mogelijkheden voor hulp

Mis jij nog wat ‘vinkjes’ en wil jij samen met jouw collega’s een succes maken van de Week Tegen Pesten? We delen hier tien tips om de Week Tegen Pesten compleet te maken:

1. We werken met een project- of werkgroep Week Tegen Pesten

Ken je dit bekende Afrikaanse spreekwoord? “If you want to go fast, go alone. If you want to go far, go together”. Een bekend Afrikaans spreekwoord, vaak door Nelson Mandela geciteerd met de betekenis: alleen ga je sneller, samen kom je verder! In dit spreekwoord komt het belang van het aangaan en onderhouden van relaties naar voren. Ook bij het voorkomen en aanpakken van pesten weten we dat je elkaar nodig hebt om verder te komen.

Nog te vaak zien we in een organisatie één enthousiasteling die zich sterk wil maken voor de Week Tegen Pesten en probeert anderen te activeren. Maar dan komt het niet goed genoeg tot stand. Juist door een project- of werkgroep samen te stellen, die bestaat uit verschillende professionals, dan wel vrijwilligers, die zich bezighouden met de verschillende doelgroepen in de organisatie, kom je tot een sterk plan van aanpak. Samen sta je in contact met meer personen binnen de organisatie, heb je de doelgroep beter in beeld en lukt het vaak goed om een grotere groep in beweging te krijgen en te motiveren om bij te dragen aan de Week Tegen Pesten. Daarnaast is het fijn om de taken te kunnen verdelen en behapbaar te houden naast andere werkzaamheden.

2. Het team is zich bewust van het belang om het het thema ‘Goed voor Elkaar!’ aan de slag te gaan

Iedere organisatie waar kinderen en jongeren samenkomen vormt een minimaatschappij, bijvoorbeeld als leerlingen van dezelfde school of teamgenoten bij de sportvereniging. In iedere organisatie uit de verdeeldheid zich op een eigen manier. Onderzoek samen met de professionals, vrijwilligers en eventueel ouders vanuit de projectgroep welk gedrag zich voordoet en om welk gedrag er zorgen zijn. 

Speel hierop in door het thema op een herkenbare manier te presenteren voor de betrokkenen. Werken met voorbeelden en activiteiten die aansluiten bij de belevingswereld vormen een belangrijke randvoorwaarde voor succes. Wanneer betrokkenen zich herkennen in het thema, neemt de intrinsieke motivatie toe om het ‘tegen-gedrag’ tussen kinderen en jongeren te doorbreken en het ‘wij-gevoel’ te vergroten of te herstellen.

3. We hebben organisatiebreed gekozen voor activiteiten die bijdragen aan ‘Goed voor Elkaar’

Regelmatig horen wij van bijvoorbeeld een anti-pestcoördinator op school, een teamleider in de kinderopvang of een bestuurslid op de sportvereniging dat zij suggesties hebben gedaan aan de verantwoordelijke professionals of vrijwilligers van een groep om aandacht te besteden aan de Week Tegen Pesten. Hier wordt uiteindelijk niet altijd genoeg mee gedaan. Dat ontstaat doordat een duidelijk organisatiebreed plan en afspraken met elkaar over de wijze waarop het plan wordt uitgevoerd, ontbreken.

Door alleen suggesties te doen, ontstaat er een vrijblijvendheid waardoor er een lager aantal mensen in actie komt. Dat heeft in de eerste plaats een negatieve invloed op de positieve impact die je met deze week zou kunnen maken. In de tweede plaats heeft het een negatieve invloed op de meldingsbereidheid van kinderen en jongeren. Dat zijn organisaties zich vaak niet bewust. Kinderen & jongeren hebben contact met elkaar. Als zij horen dat er in de ene groep wel, in de andere groep minder of zelfs geen aandacht is besteed aan de week, kan het beeld ontstaan dat deze professional of vrijwilliger op de groep het voorkomen en aanpakken van pesten een minder belangrijk onderwerp vindt. De kans dat een kind bij je meldt gepest te worden neemt af. Ook zullen jongeren, van wie wij weten dat zij het vaak niet nodig vinden, nog minder snel naar je toekomen om te vertellen om welke andere jongere zij zich zorgen maken. Tot slot wordt het vertrouwen lager dat er met een melding daadwerkelijk iets wordt gedaan. Om deze redenen adviseren we om organisatiebreed te kiezen voor activiteiten in de Week Tegen Pesten, waarbij is afgesproken dat iedereen in actie komt.

Bij de themaweek Week Tegen Pesten worden lang niet altijd ouders meegenomen. Juist in aanloop naar deze week is het zo belangrijk om ouders mee te nemen. Informeer ze vooraf over de week, de activiteiten en geef suggesties hoe met hun kind na te praten. Gepeste leerlingen die wel pestgedrag melden, doen dit vaak bij hun ouders, soms bij professionals/vrijwilligers en soms bij vrienden. Maak duidelijk dat je met ouders wilt samenwerken in de strijd tegen pesten. Investeer in vroeg signalering van pesten.

4. De aankomende Week Tegen Pesten is zichtbaar voor iedereen binnen onze organisatie

Het is belangrijk om in aanloop naar de Week Tegen Pesten voor kinderen, jongeren, ouders, professionals en vrijwilligers zichtbaar te maken dat de organisatie tegen pesten is en aandacht heeft voor deze week. Daarmee verspreid je een aantal belangrijke boodschappen:
– Wij vinden pesten niet oké en spannen ons in om pesten tegen te gaan.
– Wij investeren in de positieve omgang met elkaar.

Binnen het onderwijs kun je gebruikmaken van de ondersteuning die Stichting School & Veiligheid hierbij biedt. Meld je school aan op de website van Week Tegen Pesten. Dan maken zij jouw school zichtbaar op hun Week Tegen Pesten Google-kaart. Laat met de poster van de Week Tegen Pesten in de school zien dat jullie in actie komen. De posters kun je gratis bestellen bij Stichting School en Veiligheid. Bestel de poster voor kinderen of de poster voor jongeren.

In andere organisaties kun je er ook voor kiezen om zelf vorm te geven aan een visuele aankondiging van jullie deelname aan de week of posters te laten maken door de kinderen of jongeren zelf.

5. Kinderen en of jongeren worden actief betrokken bij de week en leveren een bijdrage

Schakel bijvoorbeeld de leerlingenraad op school of kinderraad op de BSO in of benader jongeren met een specifieke rol binnen de organisatie zoals de mini-mentoren op het voortgezet onderwijs of de mini-trainers van de sportvereniging. Zij kennen de belevingswereld van hun eigen peergroup als geen ander. Door kinderen en jongeren te betrekken kun je de activiteiten in de week heel goed afstemmen op de doelgroep.

Kinderen en zeker jongeren nemen eerder iets aan van leeftijdsgenoten (‘peergroups’) dan van anderen, omdat zij gelijken zijn. Het is daarom heel waardevol om hen de mogelijkheid te bieden ook zelf een rol te spelen in activiteiten deze week. Dit kan ook bestaan uit het zichtbaar maken van het thema bij de inloop, kleine activiteiten in de pauze of een aantal keuze activiteiten begeleid door subgroepen (iets oudere) leeftijdsgenoten.
Over de boodschappen van leeftijdsgenoten denken kinderen en jongeren actiever na. Deze inzet vraagt uiteraard een goede voorbereiding, zodat zij activiteiten en gesprekken die ontstaan kunnen begeleiden evt. samen met een professional of vrijwilliger. Deze voorbereiding kost tijd. Dat wordt vaak als een nadeel gezien. Dat is jammer omdat de opbrengst van deze week hoger zal zijn door het inzetten van de kracht van de peergroup.

Wij adviseren kinderen en jongeren een rol te geven in de voorbereiding, uitvoering en evaluatie van deze week. Laat ze meedenken, meebeslissen en bij de uitvoering gelijkwaardige partners zijn.

6. We hebben een (creatieve) vorm gekozen om de Week Tegen pesten te openen 

Een succesvolle Week Tegen Pesten begint met een pakkende en betekenisvolle opening die de ‘why’ van deze week duidelijk maakt en nieuwsgierig maakt naar het vervolg. Op het moment dat bij de opening zowel de leidinggevende binnen de organisatie, verschillende professionals of vrijwilligers en kinderen en/of jongeren die daar samenkomen een rol spelen, maak je de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het voorkomen en aanpakken van pesten op school goed zichtbaar.

In sommige organisaties past een gezamenlijke opening niet. Dan kan een openingsactiviteit in de eigen groep volgens een vooraf afgesproken aanpak een alternatief zijn. Door te werken met een opening, activiteit(en) en een slot, zorg je dat het geen losse op zichzelf staande activiteit of thema is dat je ‘even’ voorbij laat komen. Het thema komt echt tot leven door het intensiever aandacht te geven, daardoor zal de week meer impact hebben. Het blijft kinderen en jongeren meer bij en ze zullen later gemakkelijker op de week terugkomen.

7. Er vinden verschillende activiteiten en reflectiemomenten plaats in de Week Tegen Pesten

Kinderen en jongeren blijven heel verschillend, de voorkeur voor activiteiten ook. Daardoor zit er bijna altijd iets bij dat de doelgroep aanspreekt. 
Voor inspiratie voor activiteiten kun je ons lespakket aanvragen. 
Een activiteit is pas echt zinvol als je deze combineert met reflectie. Juist via de reflectie ontstaan de inzichten en motivatie om positief gedrag in de omgang met elkaar vast te houden of verder te ontwikkelen. 

Voorbeelden van reflectievragen die je kunt stellen na een activiteit:

– Wat kan lastig zijn voor jezelf als je verschilt van een ander of anderen in een groep?
– Hoe komt het dat omgaan met verschillen in een groep lastig kan zijn?
– Hoe kun je ‘goed voor elkaar’ zijn in een groep met verschillen? Wat doe of zeg je dan? En wat juist niet?
– Waar is iedereen hetzelfde in? (Bijvoorbeeld we zitten allemaal in groep 7, we zijn allemaal teamlid van voetbalteam        meiden onder de 12)
– Hoe kunnen we zorgen dat we met deze overeenkomsten en verschillen ‘goed voor elkaar’ zijn als groep?
– Hoe kunnen we nog meer één groep zijn en zorgen voor een wij-gevoel met elkaar?
– Hoe kunnen we zorgen dat niemand buiten onze groep valt?
– Welke afspraak kunnen we daarover maken met elkaar?

8. Er is een uitgewerkt plan om de week met aandacht af te sluiten

Een succesvolle Week Tegen Pesten, verdient een sterk slot. Dit kan gezamenlijk, met de eigen groep of bijvoorbeeld een korte activiteit of een kleine handeling. Maak duidelijk dat het voorkomen en aanpakken van pesten in de organisatie jullie doorlopende aandacht heeft. Een sterk slot betekent niet dat hiermee de aandacht voor pesten is ‘afgevinkt’. Het betekent dat er is geïnvesteerd in een klimaat waarin pesten wordt tegengegaan. Laat zien dat ook na deze week aandacht blijft voor een veilige omgeving en bedank iedere betrokkene voor de bijdrage.

9. Er is een moment ingepland om terug te komen op de week en zo doorlopende aandacht te geven aan sociale veiligheid

Vaak gaan we binnen een organisatie weer op in de ‘waan van de dag’ en wordt in het plan van aanpak de ‘follow up’ niet meegenomen. Wij raden aan om dit al in de voorbereiding mee te nemen en in te plannen. Een video, foto, creatieve uiting vanuit een activiteit die een plek krijgt in de organisatie, waarnaar verwezen kan worden komt van pas bij een follow up. ‘Het haakje’ naar de Week Tegen Pesten is dan snel gemaakt.

Wanneer je aan de slag gaat met thema’s in de organisatie waarin eigen ervaringen of die van anderen aangeraakt en/of gedeeld worden, verdient dat nazorg. Kinderen en jongeren gaan ook de nieuwe ervaringen die zij in de Week Tegen Pesten hebben opgedaan, verwerken. In de periode na een succesvolle Week Tegen Pesten, is de meldingsbereidheid hoger. Tegelijkertijd kunnen daar nog drempels bij worden ervaren. Een follow up activiteit of terugkom-moment in de vorm van een gesprek draagt bij aan het wegnemen van deze drempels en het vergroten van de kans dat eerder in beeld gebracht wordt welke leerlingen zich onveilig voelen. Het vertrouwen in de organisatie en de doorlopende aandacht voor sociale veiligheid wordt hierdoor gevoed.

Het is heel belangrijk als er een melding wordt gedaan, deze ook actief op te pakken, wanneer dit niet gebeurt, zal de meldingsbereidheid weer afnemen.

10 We geven gedegen informatie over de mogelijkheden voor hulp

Lang niet in alle organisaties is voor kinderen, jongeren, hun ouders of de professionals en/of vrijwilligers duidelijk waar zij terecht kunnen voor hulp bij vragen over pesten. Zorg dat je in deze week informatie geeft over de personen waar zij een melding kunnen doen.
Werk met goed zichtbare posters waarop een foto en contactgegevens van deze personen staan, zodat bij behoefte ook snel duidelijk is bij wie ze terecht kunnen en hoe ze deze persoon kunnen bereiken.

Stimuleer praten over pesten. Zij kunnen pesten melden als zij zien dat dit plaatsvindt en een ander overkomt. Zij kunnen het bespreekbaar maken als ze zelf gepest worden. Wat daarbij belangrijk is, is dat zij vertellen wat er is gebeurd, maar ook hoe zij geholpen willen worden en vragen of de ander deze hulp kan geven. Nog te vaak krijgen slachtoffers reacties van andere kinderen, ouders of professionals als: trek het je maar niet aan, ga maar ergens anders spelen. Neem meldingen van pesten altijd serieus. Breng het pestprobleem in kaart. Welke kinderen functioneren in de rol van: pester, meeloper, aanmoediger, buitenstaander, helper/verdediger? Welke vormen van pestgedrag hebben plaatsgevonden? Hoe vaak? Waar? Wanneer? Door wie? Maak samen met andere betrokkenen op basis van het pestprotocol een plan van aanpak om het pesten terug te dringen en te stoppen. 

Niet altijd kan de persoon waar de melding wordt gedaan of de organisatie zelf passende hulp bieden. Zorg dan voor een verwijzing intern of extern naar passende hulp. Ook onze Sta Sterk trainers kunnen hierbij ondersteunen, onder andere door Workshops & antipestprogramma’s. Of kies voor scholing van een interne professional om de mogelijkheden om intern hulp te bieden uit te breiden.

Denk bij externe hulp ook aan de Sta Sterk training. Kijk voor een trainer in jouw omgeving op overzicht Sta Sterk trainers.

Wil je meer lezen over de recente cijfers van pesten. Bezoek dan de website van onze samenwerkingspartner Stichting School en Veiligheid en ontdek meer over de uitkomsten van de veiligheidsmonitor.

Dit blog van Mirelle Valentijn verscheen ook op de website van Kenniscentrum Omgaan met Pesten.